汉字字形学习方法的理论基础
汉字字形是由字根组成的，学汉字字形首先要从学字根开始，进而由字根组成汉字，由简单字到复杂字，循序渐进，这应是汉字字形教学的自然法则。
不论学习那种语言文字(或知识技术)，只有练习才能掌握，只有使用才会不忘。汉字字形的掌握与不忘，只有靠练习与使用。
练习与使用方法，在汉字字形教学中，起很重要的作用。因为只有练习与使用，课堂上学习的字形，才能在课后的练习与使用中得到巩固，才能掌握与不忘。
怎样练习与使用汉字字形呢？
除大脑外，“口耳手眼”是常用的练习与使用汉字字音与字形的器官，合理的分配应是：使用“口耳”练习与使用字音，使用“手眼”练习与使用字形。
如果汉字学习者使用拼音输入法，“手”练习使用的就是字音(键盘拼音或手拼音)，那么“口耳手” (2个主动器官“口手”，1个被动的器官“耳”)都用于练习与使用字音了，只留下“眼” (被动的器官)练习与使用汉字字形。俗话说“眼看十遍，不如手过一遍”，这样字形的练习就减弱了，汉字字形的学习效果就大大降低了。
如果使用字形输入法，“手”练习使用的是汉字字形(键盘写字或手写字)，那么“手眼”练习使用字形，“口耳”练习使用字音，字音与字形的教学就能均衡发展，齐头并进了。
字音的学习应是“口耳”的训练，键盘拼音输入(用手练习拼音)不是字音练习的有效方法。而键盘字形输入(键盘写字)却是字形练习的有效方法。
我国几千年的传统汉字教学方法是通过“手”书写(练习使用)汉字，也就做到了字音与字形练习与使用上的均衡，即用“口耳”练习使用字音，用“手眼”练习使用字形。
在信息时代，人们动笔写字少了，使用汉字多数都是输入汉字，输入汉字的方法不外乎字音输入与字形输入两种。但这两种方法决定了关键作用的“手”服务的是字音还是字形。“手”服务于(练习使用)字形，那么字形的学习效果就会好。
用“手”进行字形输入(键盘写字或手写字)是根据汉字的字形结构与字根输入汉字，能起到与书写汉字同样的掌握、记忆与使用汉字字形的效果。因此字形输入就成了练习与使用汉字字形的不可或缺的技术，用“手”进行字形输入就成了字形教学能否取得良好效果的关键。
因此，信息时代，汉字字形的练习与使用方法，是用“手”进行字形输入(手写字)，而不是拼音输入(手拼音)。字形输入对字形学习的关键性作用，不是值得质疑的问题。
提高汉字字形教学效率就是在字形教学中采用并强调汉字字根分析与字形输入，除此别无他路。
和码汉字学习法
和码汉字字形技术是一种“汉字拼形”方案，使汉字字形的分析理解与练习使用变得十分容易，有利于汉字字形的认识记忆与巩固不忘。
和码汉字字形技术与汉语拼音方案结合，就形成了和码汉字学习法。和码汉字学习法，有字形书写练习册，识字卡，字形练习与输入软件，有系列《和码中文》教程以及辅助教学软件。
和码汉字学习法将中文学习最初的60至70学时时间，分三个阶段，三个阶段结束后，学生就基本建立了汉字字形与字音的知识体系，形成一定的中文学习能力。
第一阶段6至10个学时，学习掌握和码汉字字形技术。从25个常用字根入手，学习50个简单字与汉字结构，再学习和码字根表与汉字的字根分析与编码输入方法。使学生在开始阶段用不长的时间，建立起完整的汉字字根与字形结构知识体系，学会字形分析与字根编码，学会字形的书写与输入。
第二阶段40至50学时，学习450个左右常用口语单字或常用书面语单字的听说读写，建立450个汉字的字形字音与字义之间直接对应的快速反应关系，建立与其它语音系统相独立的汉语语音发音系统。
第三阶段8至12学时，学习汉语拼音方案，学习汉字字音标注与拼读方法。学会汉语拼音后，学生就可以读出新单字的读音，也可以校正不正确的读音，对于中文自学能力，阅读能力的提高有很有好处。
通过和码汉字学习法这三个阶段学习，学生就掌握了汉字字形字音的学习与练习使用方法，为学生建立起系统完整的字形字音知识体系，为进一步的中文学习打好基础。
《和码汉字学习法》第一阶段的内容如下：
0、概述